domingo, 3 de junio de 2012

El Lápiz


Un punto muy importante al momento de usar la Pizarra Digital Interactiva es el Lápiz y la forma en que nos moveremos en la sala. Esto debido a que si bien no significan grandes modificaciones a lo que por lo general hacemos en el aula con el plumón y/o cuando proyectamos algo, de todas maneras son pequeñas modificaciones que hacen la diferencia entre un buen o un mal uso de la herramienta. Comenzaremos con el Lápiz.

El Lápiz:
Llamado oficialmente Activpen o Activarena, pero es en definitiva el Lápiz especial que usa la Pizarra Interactiva. No usa pilas, no necesita tinta, no se carga, y no es fácil de dañar. Lo más frecuente es que alguien le intente sacar la punta y a veces no es tan fácil volver a ponerla. Basado en mi experiencia considero que es más probable que no se acceda al Lápiz porque no tienen la llave donde esta guardado a que se haya dañado. En resumen es resistente, pero nosotros los humanos tenemos más aprensiones que las limitaciones naturales de un artefacto come este.

Solo puede ser usado un lápiz, excepto si se cuenta con uno especial un poco más pequeño que si funciona simultáneamente. A ese pequeño, blanco y especial se le llama Lápiz del Alumno. Si se cuenta con varias Pizarras en una escuela y por lo mismo con varios lápices cualquiera puede funcionar con cualquier pizarra, pero insisto, solo uno a la vez. El resto vendría a ser un respaldo por si algo le ocurre al lápiz que estemos usando.
Tiene una punta que es la que hace el contacto, otra que no hace nada que puede servir para señalar y un botón en el centro que remplaza el botón derecho del mouse. En definitiva el lápiz vendría a ser nuestro mouse.
El correcto uso del lápiz es manejarlo de forma firme y lo mas perpendicular a la Pizarra posible, como dicen los niños, derechito. Solo dejará de hacernos caso porque no lo hacemos lo suficientemente fuerte y firme, en otras palabras porque soltamos el contacto del lápiz con la superficie de la Pizarra sin darnos cuenta. Consejo final: Usar Sin Miedo


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